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Teste de Progresso Institucional 2026-1 do UNIFAGOC será aplicado no dia 30 de abril

Publicado em 14/04/2026
por Aline Ceolin
Avaliação formativa obrigatória busca diagnosticar o aprendizado dos estudantes e aprimorar a qualidade dos cursos de graduação.

 

 

O UNIFAGOC realiza, no dia 30 de abril, a aplicação do Teste de Progresso Institucional (TPI) 2026-1 para todos os estudantes dos cursos de graduação, exceto Medicina. A avaliação acontece das 19h15 às 22h15, nas salas de aula dos respectivos cursos.

 

O TPI é ferramenta formativa e obrigatória que visa acompanhar o desenvolvimento dos estudantes ao longo da graduação, promovendo autoavaliação contínua e gerando indicadores importantes sobre o processo de ensino-aprendizagem. Ao ser aplicado semestralmente, permite identificar o progresso individual dos discentes, além de fornecer subsídios para o aprimoramento dos cursos ofertados pelo UNIFAGOC.

 

COMO FUNCIONA O TPI?

 

A avaliação em geral é composta por 40 questões de múltipla escolha, distribuídas em Eixos Temáticos, definidos de acordo com cada curso e seu Núcleo Docente Estruturante (NDE). Todas as questões serão de múltipla escolha, exceto no curso de Direito.

 

BENEFÍCIOS PARA ESTUDANTES E CURSOS

 

O TPI é oportunidade valiosa tanto para os estudantes quanto para os cursos de graduação. Confira os principais benefícios:

 

Para os estudantes:

  • Autoavaliação do aprendizado;
  • Identificação de áreas que precisam de reforço;
  • Orientação para estudos mais estratégicos e direcionados.

 

Para os cursos:

  • Avaliação contínua do Projeto Pedagógico;
  • Diagnóstico de pontos fortes e fragilidades no ensino;
  • Implementação de ações de melhoria com base em dados concretos.

 

A Comissão Permanente de Desempenho Acadêmico (COPADE), que está organizando o TPI junto aos cursos, estará disponível para orientar os diretores e professores ao longo de todo o processo de aplicação e análise do TPI.

 

A Comissão tem como objetivo criar métodos, avaliações, discutir com os diretores e avaliar o desempenho dos alunos para propor melhorias no processo acadêmico e de avaliação.

 

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